zentralauditiven Wahrnehmungs- und Verarbeitungsstörungen

Wenn Kinder anfangen zu sprechen, haben sie schon ein phonologisches Bewusstsein entwickelt – das heißt, sie können Sprache bewusst in Wörter und Silben zerlegen, den Rhythmus der Wörter und dadurch deren Anfang und Ende erkennen und wissen auch, dass eine einzige Lautveränderung zu einem anderen Wort mit anderer Bedeutung führt. Kinder, bei denen dieser Prozess nicht reibungslos klappt, fallen mitunter durch spätes, undeutliches und falsches Sprechen auf. Sie haben Schwierigkeiten beim Zuhören und logischem Erzählen, obwohl das Hörvermögen intakt ist. Manche Kinder kompensieren diese Schwäche aber auch und fallen erst im Grundschulalter auf. Es handelt sich dann häufig um eine verdeckte, noch bestehende Sprachentwicklungsverzögerung, bei der das Kind im sprachlichen Alltag jedoch unauffällig ist und häufig der Verdacht auf eine LRS entsteht.